教育基金会部为学院的教育和参与式学习提供服务，作为探究更广泛目标的场所, 动机, 传统和意识形态, 不仅仅是一般的教育, 还有教师教育本身.
我们使命的一个主要方面是对“专业”这类概念进行质疑,国家标准,或“文化适应”,的概念，这些概念可以在CEEL的使命声明中找到. 我们认为这种形式的问题化是批判性的基本技能, 致力于持续教育重建的反思性教育从业者. 我们最广泛的目标是帮助教育工作者发展技能, 使他们具备教育结构和机构协作转型的性格和知识. 这就需要有能力去辨别那些已经并将继续塑造教育理论和实践的更大的力量和结构. 这些力量和结构可以用许多学科的语言来分析——历史, 哲学, 社会学与心理学. 一个能够用多种语言思考的教育者是有能力的, 我们认为, 以对话和变革的方式回应不断变化的教育领域.