美国身份与文化辅修课程设在英语系，但借鉴了许多系的课程. 它渴望弥合人文学科的学术研究与当今学生对国家和地球未来所表达的热情关切之间的差距. 它通过强调过去和现在之间的联系来做到这一点, 在历史的不公正和当前的冲突之间, 在课堂分析和现实生活经验之间.
美国身份与文化未成年人学习美国历史, 文化, 通过学习包括(但不限于)文学在内的不同学科的课程来获得国家认同, 历史, 电影, 音乐, 和政治. 他们研究当地的建筑, 区域, 少数民族, 土著, 边境, 流散的社区与主流社区并存, 将对美国社会的理解置于大洋彼岸, 半球, 全球框架和国家框架.
In 2022, a $500,新健康计划补助金, 这是学校历史上最大的人文学科拨款, 资助该领域大胆的创新课程的创建. 下面是这些课程的幻灯片:
该计划提供深入的内容知识，并培养对过去和现在美国文化和社会关键问题的敏锐批判性思维. 这些问题包括种族的作用, 比赛, 性别, 性, 以及产生边缘化社区的其他身份结构. 学生学习分析文化和身份之间的相互关系——不同的文化产品如何塑造身份, 以及多种群体身份在文化产生过程中扮演的角色, 亚文化和反文化.
辅修美国身份与文化的学生将提高他们的批判性思维和分析能力, 写作, 沟通, 通过发展对美国文化的过去和现在以及美国在更大的世界体系中的作用的跨学科和跨国理解来开展合作.
除了, 该计划培养和完善学生对社会和政治中许多最重要问题的理解, 在工作场所和私人生活中也是如此. 用更深的, 更了解历史, 以及对种族问题的更细致的理解, 伦理, 性别, 以及经济不平等和不公正, 学生将能够更好地协商，甚至帮助解决社区中大大小小的冲突, 他们的工作场所, 以及他们的社会. 理解文化之间的碰撞既是暴力冲突的场所，也是充满活力的创造力的场所, 一门关于美国身份与文化的课程为那些被压制的人们提供了声音, 并在美国文化生活中提供了比学生可能接受到的更全面、更包容的教育.